Antecedentes
RET está comprometido a trabajar en emergencias, en crisis prolongadas y en contextos frágiles para aliviar los sufrimientos más profundos, construir la resiliencia de las personas y mejorar su autosuficiencia.
Somos una de las ONG líderes en ofrecer soluciones a medida y programas pertinentes para reducir las brechas y responder a las necesidades y retos reales de las comunidades.
Asumimos un papel catalizador decisivo en el desarrollo sostenible. Nuestro objetivo es provocar un cambio positivo significativo que permita a jóvenes y mujeres jóvenes especialmente vulnerables tomar las riendas de sus vidas y hacer realidad sus derechos sociales y económicos.
Acompañamos a las personas, a los refugiados, a los retornados, a los desplazados internos y a las comunidades de acogida, adoptando los principios fundamentales de humanidad, imparcialidad, neutralidad e independencia.
En el marco de los proyectos que RET International implementa en Venezuela, se publica la posición de Oficial de Educación.
Descripción del puesto
Objetivo del Puesto
El/la Oficial de Educación será responsable de brindar liderazgo y asistencia técnica especializada para la planificación, implementación, seguimiento y aseguramiento de la calidad del componente de Educación en Emergencias del proyecto. Velará por que las intervenciones educativas implementadas por RET y las organizaciones socias del Consorcio se desarrollen de conformidad con el diseño aprobado del proyecto, su Marco de Resultados, los estándares y orientaciones del donante, las Normas Mínimas de la INEE, las políticas y lineamientos del MPPE y los enfoques transversales de protección, género, discapacidad, inclusión y rendición de cuentas a las poblaciones afectadas.
Asimismo, proporcionará acompañamiento técnico continuo a los equipos territoriales y puntos focales de educación de las organizaciones socias, promoviendo la armonización metodológica, la calidad pedagógica y la aplicación consistente de los estándares definidos por el Consorcio.
Ubicación del puesto
La posición está basada en la Oficina Nacional de RET / Unidad de Gestión del Consorcio, ubicada en el Área Metropolitana de Caracas, con misiones y desplazamientos frecuentes a terreno en las zonas de intervención según las necesidades del proyecto.
Línea de Reporte
El/la Oficial de Educación reportará al/a la Coordinador/a del Proyecto y trabajará bajo la orientación técnica y estratégica de la Jefatura del Consorcio. Mantendrá coordinación permanente con el/la Oficial MEAL, el/la Oficial de Gestión de la Información, los equipos de Protección, Género, Inclusión/Discapacidad, Acceso y Seguridad, Comunicaciones y demás funciones técnicas pertinentes
Asimismo, brindará asistencia técnica a los equipos de campo de RET y a los puntos focales de Educación de las organizaciones socias del Consorcio, y coordinará técnicamente con el MPPE, los Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa, el Clúster de Educación y otras instancias sectoriales pertinentes.
Responsabilidades Específicas
1. Liderazgo Técnico y calidad programática en Educación en Emergencias
- Liderar técnicamente la implementación del componente de Educación en Emergencias (EiE) del proyecto, asegurando su alineación con las políticas y lineamientos educativos nacionales, los estándares del donante, las Normas Mínimas de la INEE y el Marco de Resultados del proyecto.
- Orientar el diseño, adaptación e implementación de estrategias curriculares y pedagógicas pertinentes para contextos de emergencia, asegurando su articulación con el currículo oficial y favoreciendo la continuidad y progresión educativa de niñas, niños y adolescentes afectados por la emergencia.
- Diseñar, adaptar y brindar acompañamiento técnico a las estrategias de recuperación de aprendizajes, nivelación, remediación y aceleración educativa, incluyendo mecanismos para identificar brechas de aprendizaje, definir rutas diferenciadas de apoyo y realizar seguimiento al progreso educativo de las y los participantes.
- Brindar asistencia técnica para las estrategias de acceso, retorno, reinserción, permanencia y continuidad educativa, incluyendo la gestión pedagógica de espacios temporales de aprendizaje y la articulación entre las modalidades de educación formal y no formal previstas por el proyecto.
- Orientar y dar seguimiento a la calidad pedagógica de la oferta educativa, formal y no formal, implementada por el proyecto, velando por la coherencia metodológica, la pertinencia y la progresión efectiva de los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes.
- Asegurar la integración transversal, sistemática y de alta calidad del enfoque de inclusión educativa —discapacidad, género y otros factores de vulnerabilidad— en el diseño e implementación de todas las estrategias pedagógicas del componente, en coordinación con el socio especializado del Consorcio en la materia, identificando y contribuyendo a reducir las barreras físicas, pedagógicas, comunicacionales y actitudinales que afectan el acceso, la permanencia y el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, particularmente aquellos con discapacidad.
- Revisar y validar técnicamente materiales pedagógicos, guías, herramientas, kits educativos y recursos didácticos para asegurar su pertinencia, calidad, accesibilidad y adecuación a la edad y al contexto.
- Promover e implementar en el aula acciones de Aprendizaje Socioemocional y Psicosocial (APSI), en coordinación con los especialistas de protección, género e inclusión del Consorcio, contribuyendo a la convivencia escolar de paz y a la prevención de la violencia escolar y basada en género (VBG), sin asumir la gestión de casos ni la protección especializada, que corresponde a los equipos de protección.
- Articular pedagógicamente las intervenciones educativas con los componentes de apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional (PSS/SEL) y con los equipos de protección y entornos seguros del Consorcio, asegurando su integración en las estrategias de continuidad, permanencia y recuperación educativa.
2. Armonización y acompañamiento técnico a las organizaciones socias
Proporcionar asistencia técnica continua a los puntos focales de Educación y equipos territoriales de las organizaciones del Consorcio.
Diseñar, adaptar y validar herramientas pedagógicas, guías docentes y materiales educativos, incluyendo materiales y recursos específicos para recuperación, nivelación y remediación de aprendizajes, asegurando su pertinencia para el contexto de emergencia y su accesibilidad para la diversidad de estudiantes.
Promover la utilización de metodologías, criterios de calidad, herramientas de seguimiento y estándares técnicos armonizados.
Revisar periódicamente la calidad técnica de las intervenciones y formular recomendaciones y planes de mejora.
Facilitar espacios técnicos de intercambio, análisis de casos, aprendizaje y resolución de desafíos de implementación.
Identificar desviaciones respecto del diseño aprobado y apoyar al Coordinador del Proyecto y a la Jefatura del Consorcio en la definición de medidas correctivas.
3. Formación y Fortalecimiento de Capacidades
- Diseñar, coordinar y ejecutar el plan de fortalecimiento de capacidades del componente educativo.
- Desarrollar y/o facilitar procesos de formación dirigidos a docentes, directivos y comunidades educativas en Educación en Emergencias (EiE), Normas Mínimas de la INEE, adaptación curricular en contextos de emergencia, recuperación y nivelación de aprendizajes, DUA, ajustes razonables, enseñanza diferenciada, inclusión, protección y otros temas definidos en el marco del proyecto.
- Acompañar técnicamente a los equipos de campo de RET y de los socios del Consorcio en la formación de Sistemas de Apoyo Educativo local y redes comunitarias de inclusión.
- Realizar seguimiento a la aplicación práctica de los conocimientos y capacidades fortalecidas.
- Promover mecanismos de intercambio técnico, aprendizaje entre pares y transferencia de capacidades entre los socios del Consorcio.
4. Monitoreo técnico, Marco de Resultados y Aseguramiento de Calidad
- Realizar visitas periódicas de monitoreo técnico y acompañamiento pedagógico a escuelas, espacios temporales de aprendizaje, modalidades comunitarias y demás sitios de implementación.
- Verificar que las actividades educativas se implementen conforme al Marco de Resultados aprobado, criterios técnicos de los indicadores, estándares mínimos y procedimientos operativos del proyecto.
- Coordinar con el Oficial MEAL y el Oficial de Gestión de la Información para asegurar que los indicadores educativos cuenten con definiciones operativas claras y que la información recopilada responda a los criterios técnicos del programa, incluyendo la desagregación (sexo, edad, tipo de discapacidad mediante el Set Breve del Grupo de Washington).
- Revisar la coherencia programática de los datos educativos e identificar posibles inconsistencias desde la perspectiva técnica, sin sustituir las funciones de validación, consolidación y gestión de datos correspondientes al equipo MEAL/Gestión de Información.
- Contribuir al análisis periódico de cobertura, acceso, asistencia, permanencia, finalización, retorno, recuperación de aprendizajes, inclusión y seguridad.
- Participar en revisiones programáticas y procesos de gestión adaptativa, aportando recomendaciones basadas en evidencia.
- Documentar resultados, desafíos, buenas prácticas, innovaciones y aprendizajes del componente educativo.
5. Incidencia, coordinación sectorial e institucional
- Representar técnicamente a RET y al Consorcio en el Clúster de Educación y en los Foros Locales de Coordinación (FLC), así como en mesas de trabajo sobre Educación Inclusiva y Protección Infantil.
- Mantener coordinación técnica con el MPPE, los CDCE, instituciones educativas y demás autoridades competentes.
- Contribuir a la armonización...